“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌！”把高度的责任感、清醒的危机感化为一刻也不停的紧迫感，毛泽东同志1939年在延安的讲话，至今振聋发聩。“两学一做”，关键在做。“学”得怎么样，“做”得是否合格，最终要体现在推动中心工作、促进事业发展上。当前，我们正处在改革发展的关键时期，各种新情况、新矛盾、新问题层出不穷，“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的现象还大量存在。学习教育是有的放矢、在“做”上见真章，还是走过场、搞形式主义；是两手抓、两促进、两不误，还是“两张皮”，就看是否能落脚到化解“能力危机”、消弭“本领恐慌”上，立足岗位、取得实绩。
要着力提高适应经济发展新常态的能力。习近平总书记从历史长河的视角深刻指出，我国经济发展历程中新状态、新格局、新阶段总是在不断形成，新常态是我国经济向形态更高级、分工更优化、结构更合理的阶段演进的必经过程，是经济发展规律使然。面对新常态，一知半解、流于口号、引领无功者有之；陷于“速度情结”、“换挡焦虑”，逆向而行者有之；将其视为“避风港”、“挡箭牌”，回避矛盾、不求作为者也有之。不补足知识短板，就摆脱不了思维定势；不掌握新的本领，就摆脱不了路径依赖。适应更加主动，引领更加有为，才能把引领新常态、把握新常态变成湖北发展的常态。
要着力提高贯彻五大发展新理念的能力。五大发展理念是我们党深刻总结国内外发展经验教训得来的，是深刻分析国内外大势得来的，也是国内外经济发展形势倒逼得来的，是对中国特色社会主义经济发展规律认识的又一次升华。 只有坚持创新发展，才能避免动力衰退、低水平循环的“平庸之路”；只有坚持协调发展，才能避免畸轻畸重、顾此失彼的“失衡之路”；只有坚持绿色发展，才能避免资源枯竭、环境恶化的“透支之路”；只有坚持开放发展，才能避免画地为牢、自我设限的“封闭之路”；只有坚持共享发展，才能避免贫富分化、社会动荡的“风险之路”。深刻领会落实五大发展理念是别无他途的战略选择，把新的发展理念体现到从政策制定到任务落实的每一步，是发展打开新境界、迈上新台阶的唯一出路。
要着力提高助推供给侧结构性改革的能力。推进供给侧结构性改革是一场硬仗，需要锐意进取、敢于担当的“硬”精神，需要脚踏实地、真抓实干的“硬”作风。现实生活中，一些党员干部对供给侧结构性改革了解不深、思路不清，甚至持怀疑、逃避乃至抵制态度，严重影响改革进程和实际成效。“熟水性，好划船”，对供给侧结构性改革攻坚心中有没有底气、手中有没有办法、脚下有没有路子，不仅仅是党员干部自己的事情，更是关乎改革成败的重要问题。问题是改革的导向，难题是能力的砺石。支持改革、拥护改革、推动改革，光有干劲和愿望还不够，想干愿干积极干、能干会干善于干，才是改革落实的“行家里手”。“政善治，事善能”。基辛格曾在回忆录中描述：“我们来到毛泽东的书屋，四周墙边的书架上摆满了文稿，桌上、地上也堆着书，这房间看上去更像是一位学者的隐居处，而不像是世界上人口最多的国家领导人的会客室。”能力不会与生俱来、从天而降，只能在学习、实践、再学习、再实践的过程中得到历练、不断提升。每一个党员干部都能心怀责任、敢于担当，以学习对冲“本领折旧”，以能力提升跟上时代脚步，我们就能在善作善成中干出一番不负时代和人民的事业。